40%学生数学焦虑 超40%八年级学生为数学焦虑

　　体验学习和参与实践是学生掌握技能和知识的基础，以活动促发展是教材设计的核心。“活动中学习”、“合作中学习”、“做练中学习”是培养学生能力的重要方式。如果不放手让学生自主展开学习，势必阻碍其个性的发展。LA9灵异岛|www.lingyidao.com

　　其次，创设最佳的学习环境提高学习兴趣。LA9灵异岛|www.lingyidao.com

　　数学课上教师要善于利用新颖的教学方法，引起学生对新知识的好奇，诱发学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣。在教学的进行中，教师根据教材的重点、难点和学生的实际，在知识的生长点、转折点设计有趣的提问，以创设最佳的情境，抓住学生的好奇心，激发学生的兴趣，提高课堂的教学效果。LA9灵异岛|www.lingyidao.com

　　另外，创设“成功”的情境激发学生学习兴趣。LA9灵异岛|www.lingyidao.com

　　学生对数学的学习兴趣是在每一主动学习活动中形成和发展的。教师要善于掌握有利时机，利用学生的好胜心鼓动、诱导、点拨帮助学生获得成功。让学生从中获得喜悦和快乐，这样再从乐中引趣，从乐中悟理，更进一步增强学生学习数学的兴趣。LA9灵异岛|www.lingyidao.com