博士虎爸逼5岁女儿学高数 博士虎爸逼5岁女儿学高数详情
作者：chunzhi 发布时间:2021-12-15根据心理学家的研究，小学儿童的思维发展可分为三个阶段：
一是“直观形象水平”阶段（7~8岁），这一阶段的儿童对外界的认识是形象地、直观地；
二是“形象抽象水平”阶段（8~10岁），这一阶段的儿童对外界的认识由形象开始向抽象过渡；
三是“初步本质抽象水平”阶段（10~12岁），这一阶段的儿童对外界事物可以进行简单的抽象概括。
由小学儿童的思维发展规律可知，一个孩子小学低年级阶段不适合强化数学认知，他们的思维是形象地、直观的，可以多学习语言方面的知识和技能。从这一点可以看出，毛先生教孩子们文言文还是有一定的道理的，重在发展孩子的语言能力。
根据学者林崇德的研究，孩子在8~10岁左右才能初步具有整数和分数的概念，到11岁左右才能初步具有“集合”与“方程”等抽象思维能力。
孩子在初中阶段开始发展推理运算能力，要到高一年级时才具有明显的推理运算能力，到高二年级时各种推理运算能力都达到了比较完善的水平。
根据学生的身心发展规律，学生基本上要到上大学才能初步接受“高等数学”的理解和运算。让小学六七岁的孩子，常常熬夜来学习“高等数学”，这完全是违背学生成长规律的！
“博士虎爸”的教育观存在四大误区：
综上所述，我们可以看到，“博士虎爸”毛先生的教育观确实存在一些误区：
1、违背孩子身心发展规律的教育行为，这是错误的。
毛先生认为，越早让孩子接触和学习，对孩子越有利；所以他让7岁儿子和5岁女儿学习文言文和高等数学，无视孩子的身心发展水平和实际接受能力，这种“揠苗助长”的做法是完全错误的。
2、把自己的“学习理想”强加到孩子身上，这是观念错误的。
毛先生让如此幼小的孩子学习“高等数学”，这恐怕和他自己的“博士身份”关联十分紧密。自己读了博士，难道也非要逼迫孩子读博士？自己在高等数学领域的特长能力和学习联想，竟然转移到孩子身上，这是荒唐的。
3、辱骂自己的孩子“不犯法”，这种认识也是错误的。
辱骂自己的孩子属于“家庭内务”，不归法院和法律管？错！如果长期辱骂自己的孩子，给孩子带来严重的心理伤害，这也是违法的，只要孩子和家人提起诉讼，“虎爸”就得吃官司。在本案中，毛先生的行为被认定为“精神侵害”，也是家庭暴力的一种，法院也因此进行了强硬干预。
4、通过家长权威来逼迫孩子学习，这种方式是错误的。
逼迫孩子学习，孩子就能把学习搞好？家长通过自己的权威手段，逼迫孩子学习的做法就对了吗？也不对！小学儿童和幼儿园孩子的学习，主要是依靠“教学活动”来实施和完成的，只有通过实际的“教学活动”，儿童才能把握读、写、算等基本知识和能力。靠逼迫，靠说教，这种教育方式对于小学儿童来说都是错误的。
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